تاثیر روش تدریس بر مهارتهای اجتماعی و پیشرفت تحصیلی درس شیمی دانش آموزان پسر سال اول دبیرستان شهر ارسنجان

هدف از مطالعه¬ی حاضر «بررسی اثربخشی روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی در درس شیمی دانش آموزان مقطع متوسطه شهرارسنجان » می¬باشد. روش انجام تحقیق از نوع نیمه تجربی و ابزار جمع¬آوری اطلاعات پرسشنامه مهارتهای اجتماعی و همچنین از نمره معدل دانش آموزان برای بررسی پیشرفت تحصیلی آناناستفاده گردید. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه اول مقطع متوسطه شهر ارسنجان درسال تحصیلی 92-1391 بود که تعداد آنها 51نفر برآورد شد و کل جامعه آماری نیز بعنوان نمونه تحقیق انتخاب گردید. فرضیات با استفاده ازروشهای آمار توصیفی و استنباطی (تحلیل کوواریانس یکراهه) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. که نتایج نشان داد؛ روش یادگیری مشارکتی بر مهارت اجتماعی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان به طور کلیتاثیری ندارد؛ نتایج همچنین نشان داد که روش یادگیری مشارکتی بر رشد مهارت شرکت در فعالیتهای گروهیدانش آموزان تاثیر معنی¬داری دارد اما بر مهارت احترام گذاشتن به دیگران ،مهارت همکاری و مهارت مسئولیت پذیری دانش آموزان تاثیر معنی داریندارد.